Práctica 3. Fases de la entrevista y el uso del metamodelo del lenguaje

Tema: Metamodelo del lenguaje, violaciones del discurso y desafíos para afrontarlas

Fecha: 13 de marzo de 2014

Objetivos: Adquirir herramientas necesarias para saber reaccionar ante frases pesimistas, agresivas o depresivas de nuestros usuarios. Muchas de esas frases contienen generalizaciones, omisiones o distorsiones que pueden reconducirse sin juzgar al otro.

Actividad: Por parejas, escribir el guión de un breve diálogo entre un profesional y un usuario. En este diálogo debe haber 4 partes: a) recepción o acogida; b) exploración; c) intercambio o clarificación; d) fase final o cierre.

En la fase de exploración o intercambio el usuario utilizará algunas violaciones del discurso y el profesional intentará reconducir mediante un desafío. Las parejas pueden utilizar como referencia la tabla del texto de Sergio López.

Al finalizar el ejercicio algunas parejas saldrán al frente para representar el diálogo ante el resto de alumnos.

Habilidades en el acompañamiento a pacientes terminales en un hospital

Entrevista a Pablo D’ors. Capellán del Hospital Ramón y Cajal en la Unidad Enfermos terminales

Pablo D'Ors, biografía del silencio

Ver la Entrevista , especialmente a partir del minuto 19'30

¿Visuales, auditivos o kinestésicos?

Mirad esta entrada del Blog de Sergio López en la que repasa el ejercicio de la lectura de esta semana. Por cierto, ¡el es el autor!


http://coachingdientedeleon.blogspot.com.es/2015/03/visuales-auditivos-o-kinestesicos.html?spref=fb&m=1

PRÁCTICA 1. DINAMICAS PARA HABLAR EN PÚBLICO (CHUSICO)

Síntesis de la visita de Chusico a las prácticas de Habilidades de la Comunicación en Trabajo Social

El pasado viernes 20 de febrero contamos con la visita de Chusico para trabajar algunas técnicas que nos ayudan a: 

1. Ser concientes que todos somos comunicativos.

2. Caer en la cuenta de que no hacemos el ridículo, nos ridiculizan.

3. Que para hablar en público necesitamos aprender la técnica, manejar la respiración y entrenarnos

4. El fracaso ocurre en el 98% de los intentos, y es importante para saber el camino que no debemos volver a tomar. De hecho el fracaso no existe, es un éxito aun no conseguido.

5. Las claves de la improvisación son: no negar (escuchar a los otros antes que a nosotros mismos, "equivocarse fuerte", sin venirnos abajo); no pensar (sin anticiparnos a lo que pueda pasar); y pararlo bien (disfrutar, sentirnos en nuestro medio, y vivirlo con pasión).

Bienvenidos/as alumnos/as del Curso 14/15

Hola,
esta es la primera entrada de este año. A continuación vamos a poner los grupos y sus blogs para que todos nos sigamos!

GRUPO 1

1. xunabuenacomunicacion.blogspot.com
Ramos Solsona, Pablo. Rengifo Pereira, Abigail. Rubio Márquez, Andrea. Samperi Gracia, Lucía. Urquiz López, Mº Isabel. Valderrama Abán, Lorena

2. http://bloghabilidadescomunicacion.blogspot.com.es/

 Georgina Barbero, Kaoutar El Allouli, Ana Garcés, Andrea García y Sara Gordillo.

3. nuestrobloghabilidades.blogspot.com
Jorge Belsué Uviedo, Almudena Bolea Jiménez, Inés Capelo Samper, Marta Gutiérrez Martínez y Quira Martín Aznar.

4. http://tootsandthemaitas.blogspot.com.es/
Alesón Badía, María; Barreiro Rubio, Teresa ;Gallart Perales, Adrián; García Velilla, Inés y Gil Berges, Alba.

5. http://laschicasdesociales.blogspot.com.es/

Kaoutar Es Saghraoui, Irene Gimeno Domingo, Beatriz Perdiguer Barriendos, Ester Romero Roso y Lorena Rudilla Pinzón.

6. http://losaplicadosenhabilidades.blogspot.com.es/

Victoria Sanz, Carla Sanz, David Ramón y Christian Muñoz.

7. http://comunicandots.blogspot.com.es/

BOIX GRASA, Alberto. CAPAPEY GRACIA, Laura. CAVERO MENAC, Andrea. ESCOBEDO MUGUERZA, Irene. GARCÍA MORA, Rosa.

8. http://naranjitastas.blogspot.com.es/
Jordan Oliveros, Sara. Muñio Esteban, Sandra. Pueyo Collado, Irene. Sanchis Yago, Elena. Sancho Sierra, María. Pistis, Alessia.

9. socialinhos.blogspot.com.es
Aguas Sanromán, Diego. Artiach Claver, Ana. Caballero Martínez, Ignacio. Dobato Forniés, Héctor. Gil Fandos, Sergio. Gimeno Landa, Mª Pilar.

10. http://valsar2015.blogspot.com.es/

Bielsa de Toledo, Rocio Castellanos Lopez, Pilar Gonzalez Cases, Cristina

11. http://losangelesdedani05.blogspot.com.es/

Marín Arias, Noelia. Ojea Luis, Marta. Peña Navarro, Daniel. Sáinz Viartola , Carla. Saura Fernández, Laura.

12. http://habilidades2015trabajosocial.blogspot.com.es/
Belén Naudín y Beatriz Royo 

GRUPO 2

1.  http://tortuguis-sociales.blogspot.com.es/

 David Dominguez Vallejo. Laura Gómez Lasarte. Leticia Romero López

2.  http://grupodehabilidadesparaelts.blogspot.com.es/

Alejandro Blasco, David Carraz, Daniel Calero y Jorge Carrera

3. http://socializar-t.blogspot.com.es/
Ekani Nana, Michèle Sonia; Flores Aznar, Patricia;  Gil Gómez, Cristina;  Gómez Gil, Verónica; Herrando Crespo, Lorena; Pachitac, Laura Gabriela

4. http://abejorrost-ts.blogspot.com.es/
Antoni Alegre, Darío. Arribas Zapata, Cecilia. Bermón Delgado, Marina. Bernad Garcés, Eva. Bernal Gomez, Lucía. 

5. http://comunicacionts.blogspot.com.es/

Lombarte Gascón, Marisa. Madariaga Lahuerta, Javier. Martínez Bronchales, Rebeca. Santos Bustamante, Alejandro

6. forasteroshabilidosos.blogspot.com.es

Raquel Puyal, Orosia Monlat, Nieves Martínez, Anne Montoro y Eduardo García,

7. http://dondehablandoseentiendelagente.blogspot.com.es/
Cantero Laguna, Andrea. Gracia Moreno, Andrea. Serrano Turrubia, Sara. Sierra Pérez, Alicia

8. http://elobservatoriosocialts.blogspot.com.es/

 Alejandro García, Borja Miranda, Anais Tella, Javier Velasco y Cintia Viñuales 

9. http://esteblogsemereceundiez2015.blogspot.com.es
Lidia Hernando Fernández, Jara Lisa Castillo, Raquel Pérez Cuesta e Inés Solé Juste.


10. http://socialeshabilidades15.blogspot.com.es/
Casino Martinez Laura, Castillón Sanchez Carlos, Cebollada Latorre Andrea,  de Miguel Rioja Raquel y Fortacín Alicia. 

Habilidades de la comunicación en la mediación y la terapia familiar

El lunes 19 de mayo Ana Carmen Goldaráz del Centro de Atención Familiar nos contó algunas técnicas para afrontar situaciones diversas de familias y usuarios pasivos, agresivos o manipuladores.

También nos enseñó a saber interpretar los distintos códigos que emplean los niños, adolescentes y adultos en la expresión de sus problemas y necesidades.

Los alumnos se interesaron en saber cómo afrontar situaciones conflictivas y en las condiciones laborales y profesionales de la trabajadora social como mediadora y terapeuta.

Práctica 7. Comparación de informes sociales

Instrucciones de la Práctica 7

Objetivo: comparar y analizar distintos modelos de informes sociales.

Actividades: En primer lugar tenéis que leer, con calma, los 5 modelos de informes que están en el Moodle y, a continuación:

1. Identificar los apartados que tienen en común y comentarlos
2. Identificar los apartados específicos de cada informe y comentarlos
3. Poneros en el papel del profesor de Habilidades y evaluad los informes.

¡Ánimo! ¡Esta será la última práctica para subir al blog!

El próximo miércoles 21 de mayo expondréis los trabajos tutelados en el horario de 11:00 a 13:00 h.
(6 minutos por grupo).

Práctica 6: El informe social

Tema:                 El informe social        
Fecha:                7 de mayo 2014
Actividad:           Preparar un informe social a partir de un caso.

Objetivos:
   1.       Identificar la información necesaria para el informe social.
   2.       Fomentar la rigurosidad en el registro de la información.
   3.       Analizar los distintos apartados del informe.
   4.       Valorar la importancia de la documentación profesional.

Metodología:
A partir del caso planteado, los alumnos deben redactar un informe social según el modelo de Informe Social de Casos fotocopiado por los alumnos. Teniendo en cuenta:

• Debéis pensar qué datos son relevantes de acuerdo al objetivo/motivación del informe.
• Debéis seleccionar los campos o áreas que incluirías en cada apartado
• Cuidad al mismo tiempo la redacción y la terminología a utilizar.
• Pensad con la información que tenéis, como debéis organizar todos los datos para rellenar el correspondiente Informe Social.

Recordamos las características de un buen informe:

• Fiabilidad de los datos.
• Precisión de términos.
• Claridad expositiva.
• Argumentación.

Práctica 5: Habilidades para hablar en público

El pasado 9 de abril de 2014 contamos con la visita de Chusico que nos transmitió energía para comunicar y entusiasmo para hacerlo con seguridad y convicción.

Entre muchas dinámicas y ejercicios, nos quedamos con algunas claves para aplicar en la comunicación, tanto interpersonal como profesional:

1. Pasarlo bien
2. No negar
3. No pensar
4. No abandonar
5. Equivocarse fuerte

Previamente los estudiantes hicieron una breve encuesta en la descubrimos que a la mayoría le cuesta hablar en público.

Identificamos que hacerlo nos produce nervios, vergüenza, nos sentimos observados, intimidados y ridículos. Aunque nos explicó que "nadie hace el ridículo" sino que "otros nos ridiculizan".

Chusico nos recordó que debemos saber encajar tanto el éxito como el fracaso, pues los dos  nos acompañarán siempre; incluso, nos hizo pensar que el fracaso no existe, sino que es "un éxito aun no logrado" y que lo que llamamos fracaso puede ser un camino diferente o mas largo para lograr nuestro objetivo.

Como profesor doy las gracias a Chusico por habernos acompañado dos horas en las que reímos, jugamos, aprendimos y reflexionamos. A los/as estudiantes debo también reconocerles el esfuerzo por participar y ofrecerse como voluntarios/as en las dinámicas que nuestro invitado proponía.

Como entradas en los blogs, los/as alumnos/as deberán señalar los aprendizajes adquiridos con los ejercicios y los retos que afrontarán en para mejorar su comunicación en público.

La visita domiciliaria

Práctica voluntaria: Análisis de la vivienda en una visita domiciliaria

En clase no tendremos tiempo de ahondar en esta materia. Por ello os sugiero una práctica voluntaria.

Os recomiendo ver el documental de Javier Macipe (2008) "Vivir sin Agua" en el que podemos "visitar" audiovisualmente viviendas e infraviviendas que carecen de suministro de agua.

Después de ver el documental, podéis identificar:

 1. Miembros del hogar y situación de convivencia
 2. Condiciones de la vivienda
     a.  Régimen de tenencia (alquiler, propiedad, ocupada,…)
     b.  Tipo (casa, piso, apartamento, ático, furgón,…)
     c.  Espacio (aprox. M2)
     d.  Equipamiento (instalación de calefacción a gas, electricidad, bombonas de butano,…)
     e.  Habitabilidad (confort sonoro, temperatura, humedad,…)
     f.   Descripción de barreras para entrar o salir de la vivienda
     g.  Descripción de los espacios utilizados por las personas: habitación, comedor-cuarto de estar, cocina, baño.
     h. Descripción de las condiciones de aseo personal: inodoro, lavabo, ducha,…
 3. Propuestas de mejora.

Documental disponible en la web de Cáritas Zaragoza